Das einzig Konstante ist der Wandel.
Eine kleine Privatschule in Salzburg, ganz neu durchdacht. Gehen Sie mit uns durch einen Schultag und schauen Sie, ob die Freie Schule Salzburg zu Ihrer Familie passt.
Öffentlichkeitsrecht auf Dauer · staatlich anerkannte Zeugnisse · 1. bis 9. Schulstufe · Stadt Salzburg
Warum es diese Schule gibt
Unsere Antwort: Macht und Weisheit. Macht heißt bei uns schlicht: die eigenen Ideen verwirklichen können. Gute Bildung gibt immer Macht; genau deshalb gehört Weisheit dazu, das Urteil, welche Ideen es verdienen. Jedes Kind soll diese Schule mit zwei Sätzen verlassen, die es aus Erfahrung sagen kann:
„Ich kann mir alles beibringen, und ich kann meine Ideen verwirklichen."
„Ich erkenne, welche Ideen Wert schaffen: für mich, für andere, für die Welt."
Dahinter stehen drei Prinzipien, aus Forschung und Erfahrung hergeleitet, in fester Reihenfolge: Die Basis ist eine Wachstumsbeziehung. Der Weg ist sinnvolles, wertschöpfendes Lernen Richtung Meisterschaft. Das Ziel sind weise und mächtige Menschen: Menschen, die ihre Ideen verwirklichen können und erkennen, welche Ideen es verdienen.
Wärme und Führung: Beziehung, die trägt, und Erwachsene, die Richtung halten. Eine feste Bezugsperson, kleine Bezugsgruppen, jede Woche ein persönliches Gespräch. Ich sehe dich. Ich fordere dich. Ich lasse dich nicht allein.
Die Entwicklungsforschung beschreibt seit Baumrind: Kinder wachsen dort am besten, wo Wärme und verlässliche Führung zusammenkommen. Nur streng oder nur herzlich reicht nicht.
Sinnvoll: Kein Kind übt, ohne in eigenen Worten sagen zu können, wofür. Wertschöpfend: Gelerntes wird regelmäßig zu etwas, das für einen anderen Menschen Wert hat: ein Text, ein Werkstück, eine Erklärung. Meisterschaft: Verstehen ist die Konstante, Zeit die Variable.
Darum üben wir täglich kurz statt wöchentlich lang: Verteiltes Üben schlägt massiertes Üben in der Behaltensforschung deutlich (Spacing-Effekt, Cepeda u. a. 2006). Und ein Baustein ist abgeschlossen, wenn das Kind ihn erklärt hat.
Mächtig heißt: die eigenen Ideen verwirklichen können, vom beherrschten Grundwissen über die Werkzeuge bis zum Dranbleiben. Gute Bildung gibt immer Macht. Genau deshalb braucht sie Weisheit: erkennen, welche Ideen Wert schaffen, für sich, für andere, für die Welt. Macht ohne Weisheit ist gefährlich; Weisheit ohne Macht bleibt wirkungslos. Der Alltagsweg dorthin: tägliche kleine Versprechen, ehrlich angeschaut, und fünf Reifestufen, auf denen Freiheit mit Reife wächst. Gemessen wird Verlässlichkeit, nie Schulleistung. Keine Ranglisten.
Freiheiten, die man sich verdient, werden gehalten wie Besitz. Die Stufenmechanik macht Verlässlichkeit attraktiver als jede Strafe, und so wachsen Können und Charakter zusammen: genau die zwei Leitsätze oben.
Wie das konkret aussieht? Gehen Sie mit uns durch einen Schultag.
Blog · Zum Weiterdenken
Die Grundidee, Heureka und der rechtliche Rahmen. Für alle, die genauer verstehen wollen, wie diese Schule arbeitet.
Die drei Prinzipien, auf denen die Schule aufbaut.
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Wie nach einer dokumentierten Hürde eine freiwillige Frage erscheint und der persönliche Fund beim Kind bleibt.
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Was der Status für Schulpflicht, Zeugnisse und weitere Bildungswege bedeutet.
Text lesenDie Schulzeit ist fix: 8:00 bis 13:30. Um 8:00 öffnen die Türen in eine hergerichtete Schule: leise Musik, angenehmes Licht. Die Kinder kommen auf der Agora an, richten Platz und Material, und jedes Kind begrüßt beide Mentoren persönlich, mindestens mit Handschlag und Namen.
Der Morgenkreis um 8:30 ist der verbindliche gemeinsame Tagesstart. Bei Schönwetter kann der Tag auch draußen beginnen. Individuelle Zeitabweichungen werden direkt mit der betroffenen Familie vereinbart und intern dokumentiert.
Die Zimbel klingt, der Tag startet im Kreis: kurz, verlässlich, jeden Tag, im Forum auf Stühlen. Hier hört jedes Kind seinen Namen, bevor es die erste Aufgabe sieht. Zum Morgenkreis gehören ein gemeinsamer Impuls, die kurze Aktivierung und der Tagesfokus in den Mentorengruppen; montags zusätzlich der Wochenausblick.
Ich sehe dich.Ich fordere dich.Ich lasse dich nicht allein.
Jedes Kind hat eine feste Bezugsperson, kleine Bezugsgruppen und jede Woche ein persönliches Gespräch.
Zum Morgenkreis gehören sieben bis zehn Minuten körperlicher Reset, benannt nach dem, was sie sind: Morgensport, Morgenatmung oder Morgenmeditation, je nach Tag. Am Sporttag ist es bewusst die Atmung. Kein Sporttest, kein Leistungsvergleich, sondern ein täglicher Anker für Kreislauf, Stimmung, Aufmerksamkeit und Selbstregulation.
Zum Abschluss des Morgenkreises nennt jedes Kind in seiner Mentorengruppe in einem Satz seinen Tagesfokus. So liegt zwischen Beziehung und Fokus ein kurzer Reset für Körper und Nervensystem, nicht sofort die nächste Aufgabe.
Option 1 · Bewegung
Option 2 · Atemübungen
Kontrolle zählt mehr als Tempo. Wenn die Gruppe überdreht, müde oder angespannt ist, ist Atmen die bessere Übung.
Am Ende des Morgenkreises sammeln sich die zwei Mentorengruppen kurz bei ihrer Bezugsperson. Sie prüft ruhig: Ist mein Wort von gestern gehalten? Was ist heute mein nächster Schritt? Jedes Kind setzt sein eigenes Tagesziel und plant seinen Vormittag.
Wenn ein Wort nicht gehalten wurde, wird kein Kind dafür beschämt. Es wird konkret: kleiner kalibrieren, reparieren, neu zusagen. Und niemand muss zuhause vorlernen: Erklärung und Übung stehen in der Schule bereit; zuhause weiterzulernen ist freiwillig.
Mein Wort · mein Fokus
„Ich kläre den nächsten Schritt."
✓ Wort geprüft · Fokus geklärt
Von 9:00 bis 10:20 läuft die AHA-Zeit: drei Stationen von je etwa 20 Minuten, danach freie Vertiefung, auch bewusst einseitig, etwa nur Mathe. Alle Fächer gehören dazu, Leidenschafts-Vertiefung danach ist ausdrücklich erwünscht. Lesen und Mathematik tragen jeden Tag; Sprache und Schreiben, Sachwissen und Englisch wechseln. Dazu kommen die Denkfrage der Woche und immer wieder etwas Spielerisches wie das Allgemeinbildungsquiz.
Drei Stationen
Lesen bekommt den Löwenanteil, bis es sicher und freudig trägt. Wer lesen kann, erschließt sich Aufgaben, Geschichten, Quellen und die eigene Welt.
Die Heureka-Plattform macht den nächsten Baustein und bestehende Lücken sichtbar. Wenn ein Kind einen Weg findet, kann es diesen Fund selbst festhalten. Wenn dieselbe Einheit später wieder selbständig gelingt, kommt eine weitere Lernspur hinzu.
Schreiben beginnt von Hand: Wörter, Sätze, Briefe, Geschichten und Texte für Projekte. Heureka gibt Aufgaben und Rückmeldung. Die Lernbegleitung prüft Inhalt und nächsten Schritt.
Eine Frage, eine Quelle oder eine Beobachtung öffnet das Thema. Vertieft wird beim Lesen, Forschen, Bauen, Besuchen und Erklären.
Eine zweite Sprache ist eine zweite Perspektive auf die Welt und auf sich selbst. Wer sie spricht, kann mit den meisten Menschen der Erde reden und merkt, dass er in ihr fast ein anderer ist.
Gemeinsame Pause, Jause und freie Bewegung, möglichst draußen. Um 10:50 beginnt das Tagesfenster.
Nach der Pause öffnet sich das große Tagesfenster bis 13:00: montags Einzelgespräche und Forschungsrunde, dienstags Sport, mittwochs Club-Zeit, donnerstags Projektzeit, freitags der Praxistag. In der Projektzeit arbeiten die Kinder an Vorhaben für andere Menschen: Was am Vormittag gelernt wurde, wird hier noch am selben Tag gebraucht. Am Ende steht eine Übergabe, kein Ordner.
Zum Beispiel
Jedes Projekt hat einen echten Adressaten, wird vom Team gemeinsam freigegeben und im wöchentlichen Einzelgespräch geprüft. Ab der 8. Stufe kommen Praktika dazu. Nichts kalibriert Urteilskraft schneller als jemand, der freiwillig zahlt oder freundlich ablehnt. Und wichtig: Projektzeit ist keine Belohnung für Lernfortschritt; sie gehört jedem Kind.
Der Tagesrahmen ist gleich. Die Freiheit, Länge der Fokusphasen und Art der Begleitung wachsen mit Alter und Reife.
Unser offizieller Rahmen ist der Glocksee-Lehrplan, ergänzt durch den Differenz-Lehrplan für die 1. bis 9. Schulstufe. Er betrachtet Lernen aus vier Perspektiven, die in einem Projekt zusammenkommen können.
Die tägliche AHA-Zeit sichert Lesen, Schreiben und Mathematik. Projekte verbinden mehrere Perspektiven an einer echten Frage. Portfolio und Lernstands-Landkarte halten fest, wo eine Anforderung im Schulalltag erfüllt und woran der Stand des Kindes sichtbar wird. Daraus entstehen Standortgespräche und das Jahreszeugnis.
Vier Perspektiven auf dieselbe Wirklichkeit
Eigene Erfahrungen mit Geschichte, Zusammenleben, Politik und Verantwortung verbinden.
Sprechen, lesen, schreiben, zuhören und die eigene Wirklichkeit verständlich ausdrücken.
Mit Bildern, Musik, Theater und Bewegung wahrnehmen, gestalten und sich mitteilen.
Beobachten, untersuchen, bauen und rechnen. Mathematik wird als eigener Schwerpunkt mitgeführt.
Für die Schulstufen: Der Differenz-Lehrplan ergänzt die fachlichen Ziele für die 1. bis 9. Schulstufe.
Der ruhigste Moment des Tages, von 13:00 bis 13:20 in den zwei Mentorengruppen. Jedes Kind hält fest: Was habe ich heute gelernt, gemacht, versucht? Stars and Wishes, dann gibt es sich ein neues Wort: sich selbst, der Lernbegleitung oder der Gruppe gegenüber. Danach wird gemeinsam aufgeräumt, um 13:30 ist Schluss.
Das Wort wird am nächsten Morgen im Tagesfokus geprüft. Aufstieg nie automatisch: Wer bereit ist, bewirbt sich. Gespräch, Probezeit, Entscheidung. Keine Ranglisten.
Um 13:30 ist der Schultag aus. Das gilt an jedem Schultag. Danach bleibt Zeit für Musikschule, Sport, Freunde und Muße.
Und die Vorbereitung? Der Schultag hängt an keiner häuslichen Vorbereitung: Erklärung und Übung stehen in der Schulzeit bereit. Zuhause weiterzulernen ist freiwillig; eigene Vorhaben gibt sich Ihr Kind als Selbst-Commitment, und Sie müssen dabei nichts erklären.
Für ältere Kinder und Teenager, die bleiben möchten, läuft an ausgewählten Nachmittagen in denselben Räumen Dragon Dynamics, die Jugend-Community mit Spiel, Storytelling und Wachstum. Jeden ersten Sonntag im Monat kann man zum Probespielen vorbeikommen. Bei Teenagern ist vorher oft ein kurzer direkter Kontakt sinnvoll: office@dragondynamics.at.
Ein Baustein ist bei uns abgeschlossen, wenn das Kind ihn erklärt hat: als kurzes Erklär-Video mit Tablet, Stift und Stimme, maximal 7 Minuten. Wer weiß, dass am Ende eine Erklärung steht, lernt von Anfang an anders. Die besten Erklärungen wandern in die Erklär-Bibliothek der Schule, und die nächste Generation lernt von Kindern, die es gerade selbst verstanden haben.
Weitere Qualitätsmerkmale, die den Alltag der Schule prägen:
Woche, Projektzyklus und Jahr folgen demselben einfachen Muster: arbeiten, zeigen, besprechen.
Planungsstand: Diese Struktur ist unser Arbeitsmodell. Wir prüfen sie mit dem Team und passen sie an die tatsächlichen Bedürfnisse der Kinder und die personellen Möglichkeiten an. Änderungen bleiben vorbehalten.
Zu Semester- und Jahresberichten gehört künftig auch der Blick zurück an uns: Was war mein Highlight? Wo bin ich gewachsen? Was war schwer? Was wünsche ich mir? Was hat mir bei jedem Mentor oder jeder Mentorin geholfen, was nicht?
Das ist kein Beschwerdekasten und kein Beliebtheitsvoting. Es ist gegenseitige Verantwortung: Erwachsene dokumentieren Kinder, also dürfen Kinder und Eltern auch dokumentieren, wie die Schule wirkt. Diese Rückmeldungen fließen in echte Entscheidungen ein, auch in Passung, Gruppenzuordnung und Weiterentwicklung des Teams.
Die neue Struktur beginnt nicht bei null. Sie baut auf drei Schuljahren Kreativwerkstatt auf:
Die Schule ist auf dem Weg zur Umbenennung in Freie Schule Salzburg. Bis dieser behördliche Prozess abgeschlossen ist, heißt sie wie bisher Kreativwerkstatt Salzburg. Paideia gestaltet den Alltag: Bezugspersonen, AHA-Zeit, Projekte, Stufen, Expos.
Freie Schule Salzburg bleibt der Ort. Paideia gibt dem Alltag Sprache und Struktur: Bildung des ganzen Menschen. Die Agorá, das Forum, das Skriptorium, die Phantasia und das Laboratorium sind unsere Kernräume. Hier kommen die Kinder täglich an, arbeiten, lesen, bauen, präsentieren und machen Pause. Die Bilder in diesem Abschnitt sind Zielbilder auf Basis unserer Räume. Sie zeigen, in welche Richtung wir einrichten. Den aktuellen Stand sehen Sie am Schnuppertag.
Kernräume plus Spezialräume
Das erste Obergeschoss ist unsere Kernschule: der Ort, an dem der Alltag seinen Rhythmus hat. Dazu kommen Sanitärräume, Hausinfrastruktur und Räume im Haus und in der Umgebung, die wir nach Bedarf dazunehmen: für Kochen, Kunst, Bewegung, Theater, Präsentationen und größere Projekte.
Das 3D-Modell folgt dem vermessenen Grundriss unserer Kernräumlichkeiten im Obergeschoss. Aula, Kochstudio, Kunst- und Bewegungsräume liegen außerhalb dieses Modells und kommen je nach Projekt und Gruppe dazu.
Das Mentorenteam lernen Sie am Infoabend und am Schnuppertag persönlich kennen. Wir arbeiten bewusst in kleinen Bezugsgruppen; die konkrete Gruppengröße erklären wir am Infoabend in Ruhe.
Dazu kommt ein kleines Kreativnetzwerk: Fotografie, Styling und Blick für Auftreten. Wenn Kinder und Eltern das möchten, können hier an der Schule professionelle Fotoshootings entstehen.
Unser Magazin, von den Kindern gefüllt: Projekte, Texte, Zeichnungen, Interviews und Einblicke in den Schulalltag. Bisher als KreativWerkBlatt erschienen, ab Herbst viermal im Jahr zur Expo. Lesen Sie selbst.
Die Schule trägt sich über Schulgeld, Spenden, Bundesförderung und viel Unterstützung. Der Trägerverein ist gemeinnützig und spendenbegünstigt: Ihre Spende ist steuerlich absetzbar.
Jeder Betrag fließt in Räume, Material und den Schulaufbau.
Oder direkt:
Verein Kreativwerkstatt
Raiffeisenbank Salzburg
AT48 3500 0000 4216 4087
Spendenbegünstigt (BI 32441), absetzbar.
Die wirksamste Unterstützung: eine Familie, zu der diese Schule passt. Schicken Sie ihr das Klartext-Blatt oder bringen Sie sie zum Infoabend mit.
Werkbank, Garten, Expo-Aufbau, ein Praktikumsplatz für die Größeren in Ihrem Betrieb: Sagen Sie uns am Infoabend, was Sie einbringen wollen.
Unterstützt von
Unser Paideia Eis gibt es bei Habakuk in der Linzer Gasse, Salzburg.
Danke
Diese Partner und Wegbegleiter haben die Kreativwerkstatt und die Schule in früheren Jahren unterstützt.
Sie bekommen regelmäßig echte Einblicke in die Entwicklung Ihres Kindes.
Sie sehen kurz, woran Ihr Kind gerade arbeitet.
Portfolio und Lernstand, am Tisch, mit Ihnen.
Ihr Kind zeigt seine Arbeiten vor Publikum. Anzahl und Termine folgen nach der Teamplanung.
Ausführliche Entwicklungsbeschreibung statt Ziffernnoten.
Daran wollen wir uns im Schulalltag messen lassen.
Arbeitsstand für 2026/27 laut Kostenblatt und Korrektur vom Mai 2026. Für die Aufnahme gilt die finale Vereinbarung.
| Monatsbeitrag | 600 €, 12-mal im Jahr |
|---|---|
| Geschwister | 2. Kind −30 % · 3. Kind −70 % auf das monatliche Schulgeld |
| Mitgliedsbeitrag | 5 € pro Monat und Erziehungsberechtigtem, 12-mal im Jahr |
| Einschreibung | einmalig 600 € · Einschreibgebühr und Materialbeitrag |
| Kaution | einmalig 1.200 € |
Stand 18. Mai 2026
Die Kaution beträgt laut Korrektur 1.200 €.
Eine bereinigte finale Vertragsfassung steht noch aus. Deshalb nennen wir hier den belegten Arbeitsstand und keine darüber hinausgehenden Bedingungen.
60 Minuten Input mit offenem Ende. Der nächste Infoabend ist am Dienstag, 25. August 2026, um 19:00 Uhr online. Der Link kommt nach der Anmeldung per E-Mail.
Wir klären Erwartungen, den möglichen Start und ob ein Schnuppertag der richtige nächste Schritt ist.
Ihr Kind besucht die Schule im laufenden Betrieb. Nach der Anfrage erhalten Sie zwei Terminvorschläge.
Familie und Schule besprechen die Erfahrung, die konkrete Kapazität und die formalen nächsten Schritte.
Sie sehen den Lernstand konkret: Lernstands-Landkarte, Portfolio, Kurzblick und das 8-Wochen-Gespräch zeigen, woran Ihr Kind arbeitet und was als Nächstes dran ist. Die Zeugnisse sind staatlich anerkannt.
Dann schauen wir genau hin: braucht es Pause, Beziehung, ein kleineres Ziel oder mehr Führung? Die AHA-Zeit bleibt täglich für alle; der Spielraum wächst mit Reife.
Der Schule wurde seit dem Schuljahr 2025/2026 das Öffentlichkeitsrecht auf die Dauer der Erfüllung der gesetzlichen Bedingungen verliehen. Wir führen neun Schulstufen; damit kann bei uns die gesamte Dauer der Schulpflicht erfüllt werden. Das ist jedoch kein Schulabschluss. Wer einen Schulabschluss einer gesetzlich geregelten Schulart erwerben möchte, also Pflichtschul- oder Mittelschulabschluss, muss eine entsprechende Externistenprüfung ablegen. Eine Lehre oder weiterführende Schule kann nach den schulgesetzlichen Bestimmungen aber auch nach dem Besuch der Freien Schule Salzburg ohne diese Externistenprüfungen begonnen werden. Wir arbeiten daran, dass Jugendliche nach der 9. Schulstufe bei uns auch eine Matura-Vorbereitung anschließen können. Das ist ein Aufbauziel, kein derzeitiger Abschluss der Schule.
Ja. Der belegte Arbeitsstand für 2026/27 nennt 12 Monatsbeiträge zu 600 €, dazu Mitgliedsbeitrag, Einschreib- und Materialbeitrag sowie Kaution. Alle Beträge und der Hinweis zur noch offenen Vertragsfassung stehen auf der Kostenseite.
Darum stehen Gespräch und Schnuppertag vor der Aufnahmeentscheidung. Danach besprechen Familie und Schule die Erfahrung und die nächsten Schritte.
15 bis 30 Minuten Rahmen geben, nichts erklären. Wenn regelmäßig zuhause erklärt werden muss, wollen wir das wissen und gemeinsam den nächsten Schritt klären.
Nein. Ihr Kind bekommt nichts auf, aber es nimmt sich etwas vor: Das tägliche Commitment ist die freiwillige, selbst gewählte Verlängerung nach Hause („Ich lese heute Abend zehn Minuten"). Dazu kann Ihr Kind zuhause freiwillig mit Heureka weiterlernen, im eigenen Tempo; verpflichtend ist das nicht.
Konsequenzen ja, Beschämung nie. Es gibt klare Wege für Störung, Streit und Verweigerung; wir zeigen sie gern im Detail. Und die Stufenmechanik macht Verlässlichkeit attraktiver als jede Strafe.
Werkzeuge kommen erst mit Reife: keine KI für die Jüngsten, begleitet und protokolliert ab mittlerer Reife. Geräte parken tagsüber. Ehrlichkeit über Werkzeugnutzung ist oberstes Reifekriterium.
Die aktuellen Zahlen nennen wir am Infoabend einschließlich der Aufbauphase. Wir arbeiten mit festen Bezugspersonen und kleinen Bezugsgruppen; die konkrete Gruppengröße erklären wir dort.
Sie können öffentliche Angaben, Kosten, Schulalltag und Aufnahmeweg vor einer Entscheidung prüfen. Im Gespräch und am Schnuppertag erleben Sie die Schule direkt. Offene Kapazitäts- und Vertragsfragen benennen wir als solche.
Dasselbe Konzept in vier Tiefen, für alle, die mitentscheiden: Großeltern, Partner, skeptische Freunde.
Eine Seite, neun Fragen, klare Antworten.
PDF laden ↓5 MinutenDie drei Prinzipien, der Tag, die Einblicke, die Kosten.
PDF laden ↓15 MinutenMit Wochenplan, Stufenleiter und Antworten auf Einwände.
PDF laden ↓45 MinutenHerleitung, Forschung, Stufen, Sekundaria, Abschlüsse.
PDF laden ↓Pädagogischer Rahmen · 28 SeitenDie vier Fächerbereiche, die Lernlogik und die ergänzenden Ziele für die 1. bis 9. Schulstufe.
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In Ruhe kennenlernen
Sie können zuerst am bestätigten Infoabend teilnehmen oder direkt einen Schnuppertag anfragen. Eine pauschale Platzzusage gibt es nicht; entscheidend sind die aktuelle Gruppe, die Kapazität und das Kennenlernen.
Erstes Jahr der neuen Struktur. Diese Seite wächst mit der Schule; was Sie hier lesen, ist Plan und Versprechen, und Sie können beides Schritt für Schritt kennenlernen.
